Проводимый с 2003 года федеральный эксперимент по введению в общеобразовательных учреждениях профильного обучения позволяет изучить фактическое состояние дел с освоением ряда ключевых новаций Концепции профильного обучения, проанализировать и обобщить опытную работу, предложить соответствующие рекомендации, выделить новые проблемы профильного обучения на старшей ступени общего образования, требующие разработки новых теоретических, методических и организационных решений.